PENDEKATAN KOMUNIKATIF (المدخل الاتصالي)

PENDEKATAN KOMUNIKATIF (المدخل الاتصالي)

Beberapa PRINSIP yang mendasari pembelajaran dengan Pendekatan Komunikatif

1.      Sedapat mungkin menggunakan teks Arab yang autentik, seperti diambil dari kisah, majalah, surat kabar  Arab, bukan dari materi dialog/wacana yang sengaja dipersiapkan untuk materi pelajaran bahasa Arab sebagai bahasa asing, karena materi pelajaran tersebut  telah mengalami ‘rekayasa’ hingga tidak alami lagi.

      ( Kemudian bahasa Arab difungsikan sebagai alat komunikasi antar pelajar dalam pembelajaran)

2.      Siswa dilatih untuk menggunakan berbagai bentuk dan pola kalimat – sedapat mungkin- dalam mengungkapkan suatu makna;

3.      Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan komentar, kesan atau pendapat pribadinya tentang kandungan materi pelajaran yang didengar dan yang dibacanya. ( Pada tahap-tahap awal, kekeliruan berbahasa yang diperbuat siswa dapat ditolerir);

4.      Siswa dilatih untuk memahami sosial budaya Arab yang melatar belakangi ungkapan-ungkapan Arab yang dipelajarinya;

5.      Guru selalu menciptakan situasi dan kondisi yang kondusif sehingga siswa dengan mudah menggunakan bahasa Arab dalam situasi yang hidup, bukan sekedar menghafal mufradat dan pola-pola kalimat secara membeo.

6.      Kegiatan berbahasa yang dilakukan siswa mempunyai peranan penting dalam mengembangkan komunikasi. 

      Teknik-teknik pembelajaran yang biasa digunakan dalam rangka pengembangan komunikasi dimaksud antara lain: bermain peran, teknik problem solving, bermain bahasa.

      Tiga hal yang menandai sesuatu kegiatan berbahasa yang komunikatif, sbb.:

a.       Adanya ‘information gap’ (فجوة معلومات) antara orang pertama dan orang kedua,

b.   Kemampuan memilih berbagai alternatif ungkapan sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada saat itu (القدرة على الاختيار);

c.       Adanya apa yang disebut sebagai dengan ‘feedback’ (التغذية الراجعة)

7.      Peranan bahasa ibu perlu ditekan seminimal mungkin.

 

Dua tahap pembelajaran dengan pendekatan komunikatif

1.      Tahap awal (week version), bertujuan memberikan bekal dan situasi kondisi agar siswa dapat menggunakan bahasa secara komunikatif. Kegiatan ini diintegrasikan ke dalam pembelajaran secara keseluruhan, dengan motto (تعلم اللغة لاستخدامها);

2.      Tahap kedua (strong version), pada intinya adalah terwujudnya pemerolehan pengetahuan bahasa (kognitif) melalui penggunaan bahasa secara komunikatif, dengan motto (استخدام اللغة لتعلمها).

PENDEKATAN KOMUNIKATIF (المدخل الاتصالي) | Moch Wahib Dariyadi | 4.5

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *